Школа для родителей

Консультация педагога-психолога

«Адаптация ребенка к занятиям в Доме детского творчества»

Здравствуйте, уважаемые родители!

Сегодня мы с Вами поговорим о том, как дети привыкают к условиям Дома детского творчества, и, что нужно делать для того, чтобы адаптация ребенка была более комфортной.

Адаптация — это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка Дом детского творчества, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

Дополнительная нагрузка, строгий режим дня, новые требования к поведению, встреча с новыми взрослыми людьми и незнакомыми детьми требует от ребенка перестройки ранее сложившегося стереотипа поведения и является очень трудной задачей.

Внутренний дискомфорт ребенка обычно выражается в капризах, слезах, истериках, отказе от еды и сна, общения со сверстниками. В этот период у ребенка могут появиться так называемые «вредные привычки»: сосет пальцы, грызет ногти, облизывает губы и т.п.

Тяжело адаптируются дети, являющиеся единственными в семье, чрезмерно опекаемые родителями, невротически привязанные к матери, зависимые от нее. Дети, привыкшие к исключительному вниманию, не имеющие навыков самообслуживания, неспособные наладить контакт со сверстниками из-за большого количества страхов, неуверенности в себе, беззащитности, общей эмоциональной неустойчивости и недостаточно развитой ролевой структуры, неумения принимать и играть роли (в старшем дошкольном возрасте).

Порой тяжелая адаптация ребенка может сопровождаться частыми простудами, болезненными состояниями. Дети, привыкшие к общению только с родителями, могут испытывать трудности, так как у них не сформирован навык общения.

Адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций, характер которых зависит от: психофизиологических и личностных особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в детском учреждении.

То есть, как Вы уже поняли, каждый ребенок привыкает по-своему. Однако, можно отметить некоторые закономерности, про которые хотелось бы рассказать родителям.

1. Готовьте ребенка к общению с другими детьми и взрослыми: посещайте с ним детские парки и площадки, приучайте к игре в песочницах, на качелях. Наблюдайте, как он себя ведет: стесняется, уединяется, конфликтует, дерется или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован.
2.  Поддерживайте творческое начинание ребенка: выделите для него личное пространство, где он сможет спокойно заниматься.
3.  Обеспечьте ребенку спокойную, доброжелательную обстановку, приложите все усилия, чтобы он постоянно чувствовал помощь и поддержку со стороны родителей.
4.  Поддерживайте и настраивайте ребенка на положительное отношение к учреждению. Его посещение он должен воспринимать как праздник, а не как наказание.
5.  Познакомьтесь с педагогами заранее, расскажите об индивидуальных особенностях вашего ребенка, что ему нравится, что нет, каковы его умения и навыки, в какой помощи нуждается. Определите, какие методы поощрения и наказания приемлемы для Вашего ребенка. Необходимо, чтобы ребенок понимал, что между родителями и педагогами установились добрые отношения: тогда он спокойно примет человека, которому его доверяют.
6.  Прививайте ребенку необходимые навыки самообслуживания.
7. Раскройте ребенку «секреты» возможных навыков общения с детьми или взрослыми людьми.
8.  Старайтесь отдать его в объединение, где у ребенка есть знакомые ровесники, с которыми он раньше играл дома или во дворе.
9.  Следите за режимом дня. Переход на новый распорядок – это всегда сложно.
10.  Хвалите его! В любой работе найдите, за что можно похвалить ребенка. Даже, если он не совсем справился с заданием. Пусть он почувствует себя увереннее, и тогда сможет спокойно понять и исправить ошибки.
11.  Не оставляйте без внимания свободное время ребенка и его успехи. Не сравнивайте его с другими, лучше сравнить его с самими собой – это более обнадеживает.
12.  Дайте почувствовать ребёнку, что любите его независимо от успеваемости, замечаете познавательную активность даже по отдельным результатам.
13.  Создавайте традиции и ритуалы семьи, которые будут стимулировать учебную активность детей. Используйте позитивный опыт Ваших родителей, знакомых.

Первые признаки того, что ребенок адаптировался:

•  хороший аппетит,
•  спокойный сон,
• охотное общение с другими детьми,
• адекватная реакция на любое предложение воспитателя,
• нормальное эмоциональное состояние.

Желаем Вам и Вашим детям прекрасного настроения и хорошего здоровья!!!

Десять ключей успешного воспитания

1.  Относитесь к воспитанию неформально. Обращайте внимание на качество проведенного с ребенком времени, а не на его количество. Современная жизнь всех нас научила невольно экономить на всем, в том числе на эмоциях, разговорах, общении с детьми. Поэтому вместо того, чтобы сосредоточить все внимание на том, что нам сбивчиво рассказывает ребенок, мы слушаем рассеянно, думая о своем. Между тем научно доказано, что дети «скупых» и неумелых в общении родителей плохо себя ведут и чувствуют себя потерянными. Поэтому даже отрицательное внимание (неодобрение, осуждение) лучше, чем холодность и безразличие.
2.  Поменьше говорите, побольше делайте. Статистика утверждает: мы даем своим детям до 2000 (!) советов и замечаний в день. Поэтому неудивительно, что наши дети становятся «глухими». Если ребенок, несмотря на ваши просьбы, с завидным безразличием бросает в стирку носки, вывернутые наизнанку, однажды выстирайте их такими, какие они есть. Пусть сам убедится, что в таком виде их невозможно отстирать и высушить. Дела убедительнее и громче слов.
3. Дайте детям почувствовать, что они сильны, легальными способами; иначе они сами найдут нелегальные. А для этого с детьми надо советоваться, давать им право выбирать, покупать, считать деньги, готовить несложные блюда. Двухлетнему ребенку по силам вымыть пластиковую посуду, фрукты и убрать столовые приборы в ящик. Конечно, у вас это выйдет быстрее и лучше, но разве в этом дело? Если вы будете обходиться без помощи детей, вы лишите их возможности чувствовать себя нужными и сильными.
4.  Не забывайте думать о том, к чему могут привести ваши слова и поступки. Спрашивайте себя так:– Что случилось бы, если б я не вмешался? Если мы вмешиваемся, когда в этом нет необходимости, мы лишаем детей возможности видеть последствия и учиться на собственных ошибках. И тем самым подменяем живую жизнь ворчливыми нравоучениями и запугиванием. Если ваш ребенок забывает взять с собой завтрак – не кладите его изо дня в день в портфель. Дайте ему забыть его, проголодаться и запомнить, что по утрам нужно класть завтрак в портфель самому.
5. Все ваши правила и требования должны быть логически обоснованы и понятны ребенку. Последствие для ребенка должно быть логически связано с его собственным поведением.
6.  Избегайте конфликтов. Если ребенок проверяет вас истерикой, обидой, злостью или говорит с вами непочтительно, лучше уйти и сказать, что вы его ждете в соседней комнате, чтобы спокойно поговорить. Не поддавайтесь на провокации и храните невозмутимость изо всех сил. Если вы обиделись или разозлились – вы проиграли.
7. Не мешайте в одну кучу вину и виноватого. Ребенок может сделать что-то нехорошее, но не может быть плохим. Он должен всегда быть уверен, что его любят независимо от того, что он сделал. Если сомневаетесь в правильности своих требований, спросите себя честно: «Будет ли ребенок от этого увереннее в своих силах?».
8.  Нужно уметь быть добрым и твердым одновременно. Предположим, вы сказали дочери, что нужно одеться за пять минут, иначе посадите ее в машину в ночной рубашке. По истечении указанного срока имеете полное право спокойно и бережно отнести ее в машину. И смею вас уверить: в следующий раз у вас не будет проблем по утрам с одеванием. Только в этот момент вы должны быть добрыми и справедливыми.
9.  Нужно всегда помнить о вечности и о том, что наше слово отзовется не только сейчас, но и через года, когда наши дети будут воспитывать наших внуков. Исходя из этих соображений, иногда приходится отказываться от простых и быстрых решений проблемы, предпочтение отдав сложным и трудоемким, если это в будущем принесет большую пользу нашим детям и внукам. Если мы можем ударить ребенка, то, пытаясь решить сиюминутную проблему, мы заодно учим его агрессивным действиям в ситуациях, когда чего-то хочешь добиться от другого человека или ребенка.
10.  Будьте последовательны. Если вы договорились, что не будете покупать в магазине конфеты, держите свое слово, несмотря на капризы, уговоры и слезы, как бы ни было жаль ребенка и как бы ни хотелось пойти на попятную. Ребенок будет больше уважать вас, если увидит, что вы умеете держать обещания